À Sombra da Palmeira

PROVÉRBIOS DE TODO O MUNDO- O QUE DIZEM...

"Não pense que não há crocodilos só porque a água está calma."
-- Provérbio Malaio

"Caia sete vezes, levante-se oito."
--Provérbio Japonês

"Ser pedra é fácil, difícil, é ser vidraça."
--Provérbio Chinês

"A paciência é uma árvore de raíz amarga, mas de frutos muito doces."
--Provérbio Persa

"Os professores abrem a porta,
mas você deve entrar por você mesmo."
--Provérbio Chinês

"Não conseguimos espantar uma mosca ficando bravos com ela."
-- Provérbio Africano

...e ainda Ora espreitem…http://videos.sapo.pt/osincorrigiveis uma viagem pela televisão que temos :Fartei-me de rir…Um abraço enviado para o jornal pela professora Cristina Morêda

Etiquetas: provérbios de todo o mundo

A Escola Ideal é uma escola onde a aprendizagem ocorre com e não a partir dos computadores".

A escola ligada ao mundo...


Muito se tem escrito sobre a informática na escola, mas há pouco consenso entre os diversos autores e educadores sobre o valor do uso dessa tecnologia em relação aos ganhos que ele pode trazer aos nossos alunos. Muitos ainda acreditam que a computação irá criar uma revolução na educação, o que não está acontecendo, como já podemos constatar. As chances de mudar apenas por possuir computadores nas escolas, é quase nula. O que está em foco, e precisa ser entendido é a utilização que vai ser dada à máquina. Em um bom número de escolas o aprendizado de português, matemática, ou de qualquer outro componente curricular, que é seu objetivo primordial, fica quase que esquecido pelo uso de programas, que por serem divertidos, entusiasmam os alunos, enquanto na realidade, estão apenas aprendendo a manipular o computador. O marketing realizado em torno do ensino utilizando computadores tem criado expectativas que muitas vezes desvirtuam o projeto pedagógico da escola, quando esta passa a querer atender a pais que desejam que os filhos sejam profissionalizados em computação, por meio da escola. Neste artigo, parto do ponto de vista que a informática quanto adotada nas escolas deve se integrar ao currículo, não como uma disciplina, mas como uma ferramenta, inclusive, multidisciplinar, constituindo-se em alguma coisa a mais que o professor pode contar para bem realizar o seu trabalho; desenvolvendo atividades que levem a uma reflexão sobre qual a melhor forma de empregar seus recursos, analisando as características de cada disciplina; realizando a imprescindível interação entre as diversas disciplinas e os recursos da informática. Quando utilizada desta maneira na escola, ou seja, a informática a serviço de um projeto educacional, propicia condições aos alunos de trabalharem a partir de temas, projetos ou atividades, surgidos no contexto da sala de aula. Em decorrência dessas situações os alunos podem contar com a interatividade e a programabilidade possibilitada pelo computador. Assim sendo, nossa preocupação fundamental é a com o desenvolvimento de valores, com a concepção que temos das finalidades da educação e da convicção de que necessitamos formar um indivíduo com a inteligência desenvolvida, com cultura, flexível, crítico e criativo. A informática pode fazer parte desse universo, mas não pode ser encarada como um objetivo por si própria. O computador, como o livro ou qualquer outro material didático que usamos, é apenas e tão somente: um meio. " Informação não é conhecimento. Você pode produzir dados primários em massa e incríveis quantidades de fatos e números. Mas não pode fazer produção em massa de conhecimento, que é criado por mentes individuais, separando o significativo do irrelevante, realizando julgamentos de valor. Theodore Roszak, autor do livro `O Culto da Informação´". Entendemos que qualquer instrumento de ensino, desde o mais simples até o mais altamente elaborado, depende de quem o usa e de como isso é feito. Cabe ao professor a responsabilidade de diversificar a abordagem de seu componente curricular. A nossa proposta para o uso do computador encontra-se no contexto das mudanças e evoluções ocorridas na sociedade. A escola não pode deixar de incorporar as novas transformações, intervindo para sistematizar a integração de todos os recursos pedagógicos e usando o que de melhor cada um tem para oferecer.
Como transferir o conhecimento adquirido no computador para outras áreas do currículo ?

ETERNA SOPHIA
Eras o primeiro dia inteiro e puro
Banhando os horizontes de louvor.

Eras o espírito a falar em cada linha
Eras a madrugada em flor
Entre a brisa marinha.
Eras uma vela bebendo o vento dos espaços
Eras o gesto luminoso de dois braços
Abertos sem limite.
Eras a pureza e a força do mar
Eras o conhecimento pelo amor.

Sonho e presença
Duma vida florindo
Possuída e suspensa.

Eras a medida suprema, o cânon eterno
Erguido, puro, perfeito e harmonioso
No coração da vida e para além da vida
No coração dos ritmos secretos.

'O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons.'

NA SALA DE JOGOS

AVALIAÇÃO:
- alguns considerandos sobre avaliação dos alunos:
[...] O conhecimento não tem sentido em si mesmo: deve ajudar a compreender o mundo, e a nele intervir. Assim sendo, compreendemos que a principal finalidade da avaliação no processo escolar é ajudar a garantir a construção do
conhecimento, a aprendizagem por parte dos alunos
(VASCONCELOS, 1994, p. 46).
A avaliação escolar como um campo teórico de conhecimento
centrou-se, por muito tempo, nos estudos sobre os rendimentos
escolares dos alunos e nos resultados dos processos de
aprendizagem. Originou-se daí, a concepção predominante de
avaliação escolar como um processo de medida do desempenho
em face de objetivos educacionais prévios, numa perspectiva
técnica, com ênfase na representação quantificada do
conhecimento, adquirido por meio de notas ou conceitos (DALBEN,
2002, p. 14)
O papel do avaliador, ativo em termos do processo transforma-se
no de partícipe do sucesso ou fracasso dos alunos, uma vez que os
percursos individuais serão mais ou menos favorecidos a partir de
suas decisões pedagógicas que dependerão, igualmente, da
amplitude das observações. Pode-se pensar a partir daí, que não é
mais o aluno que deve estar preparado para a escola, mas
professores e escolas é que devem preparar-se para ajustar
propostas pedagógicas favorecedoras de sua aprendizagem
(HOFFMANN, 2004, p.18).
-(Para ler mais ...) e MAIS

Pensar a avaliação dos profesores para o sucesso dos alunos - Só?!
Nem uma única referência ao sucesso dos próprios professores?!
Não precisarão os professores de pensar também que esta missão vai ser bem sucedida e que para tal, alguns fins não justificam os meios? Não deverão, agora, os professores questionar as estratégias deste processo? Não irão ser avaliados também pelo sucesso de estratégias que implementem para os seus alunos?
Já que a AVALIAÇÂO é o prato do dia, que não se sirva frio!
São só algumas reflexões...

Fichas de avaliação saem amanhã.
As fichas de avaliação dos professores serão divulgadas, amanhã, na página electrónica do Ministério da Educação.Segundo informação divulgada, ontem à tarde, pela Direcção-Geral dos Recursos Humanos da Educação, o prazo de 20 dias dado aos agrupamentos e escolas para a aprovação dos instrumentos de registo e os indicadores de medida iniciam-se a partir do momento em que o Conselho Científico para a Avaliação dos Professores divulgar as recomendações.Desta forma, o Ministério da Educação acabou por reconhecer as reclamações apresentadas pelos conselhos executivos e pedagógicos das escolas, que se diziam impossibilitados de iniciar o processo respeitando o artigo 34.º do Decreto-Lei 2/2008.Ontem, a ministra da Educação assumiu o compromisso de dar às escolas "todas as condições para levar a cabo o processo de avaliação dos professores".Maria de Lurdes Rodrigues assegurou, também, que tudo está a decorrer dentro da normalidade com o Conselho Científico para a Avaliação do
Professores. ..
(do JN de hoje.)

AINDA VAIS A TEMPO DE VER...

Olá! A nossa colega Liliana, de EVT, pediu-me que divulgasse, pelos colegas, a exposição que inaugurou no sábado, em Ramalde.
Exposição de Pintura
Vai realizar-se no próximo Sábado, dia 19 de Janeiro, pelas 14h00, a inauguração de uma “Exposição de Pintura”, no Salão Nobre desta Junta deFreguesia.Nesta exposição estarão expostos trabalhos de duas artistas, Ana Rodrigues e Liliana Leite, e representa uma manifestação cultural que visa proporcionar às expositoras um palco para a divulgação das suas obras.Esta mostra de pinturas estará aberta ao público, gratuitamente,
de 19/01/2008a 25/01/2008, das 14h00 às 17h00.
(enviado para o jornal pela professora Lúcia Canejo)

DESIDERATO
No meio do barulho e da agitação, caminhe tranquilo, pensando na paz que pode encontrar no silêncio.Procure viver em harmonia com as pessoas que estão ao seu redor, sem abrir mão da sua dignidade.Fale a sua verdade, clara e mansamente. Escute a verdade dos outros, pois eles também têm a sua própria história.Evite as pessoas agitadas e agressivas: elas afligem o nosso espírito.Não se compare aos demais, olhando as pessoas como superiores ou inferiores a si: isso o tornaria superficial e amargo.Viva intensamente os seus ideais e o que já conseguiu realizar.Mantenha o interesse no seu trabalho, por mais humilde que seja: ele é um verdadeiro tesouro na contínua mudança dos tempos. Seja prudente em tudo que fizer, porque o mundo está cheio de armadilhas. Mas não fique cego para o bem que sempre existe. Há muita gente lutando por nobres causas. Em toda parte, a vida está cheia de heroísmo. Seja você mesmo. Sobretudo não simule afeição e não transforme o amor numa brincadeira, pois no meio de tanta aridez, ele é perene como a relva. Aceite com carinho o conselho dos mais velhos e seja compreensivo com os impulsos inovadores da juventude. Cultive a força do espírito e assim estará preparado para enfrentar as surpresas da sorte adversa.Não se desespere com perigos imaginários: muitos temores têm sua origem no cansaço e na solidão. Ao lado de uma sadia disciplina, conserve, para consigo mesmo, uma imensa bondade.Sinta-se filho do Universo, irmão das estrelas e árvores. E mesmo se não puder perceber, a terra e o Universo vão cumprindo o seu destino.Procure, pois, estar em paz com DEUS, seja qual for o nome que você lhe der. No meio de seus trabalhos e aspirações, na fatigante jornada pela vida, conserve, no mais profundo do ser, a harmonia e a paz. Acima de toda a mesquinhez, falsidade e desengano, o mundo ainda é bonito.Caminhe com cuidado, faça tudo para ser feliz e partilhe com os outros a sua felicidade.

Texto encontrado em Baltimore na antiga Igreja de Saint-Paul, em 1632.
Enviado para o jornal pela colaboradora Maria José Silva

(Pode sintonizar a música e ler "profundamente" este texto . É uma fonte de inspiração produtiva da matéria que mais falta nos faz a todos: a tranquila e pacífica paz para enfrentarmos a vida.)





Email:

AS JANEIRAS DA ESCOLA
"Minhas crianças, por que é que não aprendem canções? Elas são capazes de vos dar encorajamento e estímulo; elas podem ensinar-vos a observar e a preservar as coisas; elas podem ensinar-vos a associar, a compreender com profundidade; elas são capazes de apagar a vossa raiva; elas ensinam-vos a ouvir o vosso pai, que conhece todas as regras que regem a vossa longa caminhada; elas ensinam-vos os nomes dos pássaros, dos animais, das árvores".
Confúcio

Oração de S. Francisco de Assis

Senhor…
Fazei de mim um instrumento da vossa paz.
Em lugar do ódio, que eu coloque o amor.
Em lugar da discórdia, que eu coloque a união.
Em lugar da ofensa, que eu coloque o perdão.
Em lugar do desespero, que eu coloque a esperança.
Em lugar das trevas, que eu coloque a luz.
Em lugar da tristeza, que eu coloque a alegria.
Fazei, Senhor, que eu não procure apenas
Ser consolado, mas consolar.
Ser compreendido, mas compreender.
Ser amado, mas amar.

( Atribuído a S. Francisco de Assis)
[Um texto óptimo para trabalhar a temática "Viver com os outros" do Módulo de Segurança e Cidadania vindo do Ministério. Trabalhado em Língua Portuguesa, é um excelente texto para dar enfoque a várias características do texto poético: a mesma estrutura de repetição colocada em antíteses, com uso dos nomes e dos verbos em destaque para dar a noção de antónimos. Pode servir para a leitura expressiva e sobre várias técnicas e interacções: individual, par, grupo, grande grupo. Para treinar a memória e a concentração, o exercício de apagamento das últimas palavras de cada verso torna-se muito fácil pelo lado intuivo inerente à estrutura do texto. Em Formação Cívica pode fazer- se o reforço da compreensão das ideias marcantes do texto. Em Educação Musical, o poema pode ser cantado segundo a técnica à capela ou outra.Ficam em aberto outras possibilidades, tantas quanto a imaginação de professores e alunos permitirem.]
BOM TRABALHO- vão gostar de trabalhar com este modelo- é só começar a fazer a articulação!

Regras de Bem Viver

KIDS IN CHURCH

A little boy was overheard praying: 'Lord, if you can't make me a better boy, don't worry about it. I'm having a real good time like I am.'

One particular four-year-old prayed,
'And forgive us our trash baskets as we forgive those who put trash in our baskets.'

A Sunday school teacher asked her children as they were on the way to church service, 'And why is it necessary to be quiet in church?' One bright little girl replied, 'Because people are sleeping.'

A mother was preparing pancakes for her sons, Kevin 5,
and Ryan 3. The boys began to argue over who would get the first pancake. Their mother saw the opportunity for a moral lesson. 'If Jesus were sitting here, He would say, 'Let my brother have the first pancake, I can wait.' Kevin turned to his younger brother and said, ' Ryan , you be Jesus !'

(enviado por email pela professora Manuela Silva)

PACIÊNCIA E TOLERÂNCIA TÊM IGUAL NÚMERO DE SÍLABAS

Etiquetas: L

Divulgar para Conhecer e Fazer um Mundo Melhor















Jovens Repórteres para o Ambiente : Ciência/Investigação/Ambiente/ Jornalismo/Comunicação/Internet. Programa internacional da Foundation for Environmental Education (FEE) coordenado em Portugal pela Assoc. Bandeira Azul da Europa (ABAE)

Gestos que salvam - Uma Acção Suporte de Vida - Primeiros Socorros
Acção de formação para professores e funcionários, dinamizada pelo grupo de estagiários de Enfermagem: Hugo Moura, Luísa Machado, Mariana Costa, Marta Carvalho, Sofia Barbieri, Tiago Oliveira, e orientada pela Dra. Lúcia Rocha, na nossa escola,a 18 de Dezembro de 2007 .


CAUSAS DA PARAGEM CARDIORRESPIRATÓRIA
Asfixia. Intoxicações. Traumatismos. Afogamento. Eletrocussão (choque elétrico). Estado de choque. Doenças.

COMO SE MANIFESTA
Perda de consciência. Ausência de movimentos respiratórios. Ausência de pulso. Cianose (pele, língua, lóbulo da orelha e bases da unhas arroxeadas). Midríase (pupilas dilatadas e sem fotorreatividade)
...leia mais sobre este assunto.

AFINAL, DE QUE FORMA APRENDEMOS?
Os cientistas vão à escola